Маркин А.Н. (Ижевск). Диалог с античностью.

В современную эпоху НТП, в период быстрого развития техногенной цивилизации историческая наука испытывает острый кризис. Это определяет негативное отношение к истории в целом и к древней в частности. Ситуация, сложившаяся с преподаванием древней истории в современном образовании, наводит на грустные размышления. Историю древнего мира школьники проходят в 5-6 классах и больше  к ней не возвращаются. Это порождает смутное, поверхностное, а порой и просто превратное представление об этом этапе развития человеческого обшества.

Не лучше обстоит дело и с преподаванием древней истории в высшей школе. Эта эпоха рассматривается только на I курсе, когда студенты еще не имеют целостного представления об основных этапах и закономерностях исторического развития. При этом количество часов на эту дисциплину из года в год сокращается.

Еще печальнее картина с преподаванием древних языков. В современной средней школе, за редкими исключениями, они не только не преподаются, но даже не предусмотрены программой. В некоторых учебных заведениях, именующих себя гимназиями и лицеями, встречается латинский язык, но его изучение не носит систематического характера.

В вузах изучение древних языков также находится в плачевном состоянии. На историческом факультете по учебному плану на классические языки отводится всего лишь 68 часов на I курсе.

В таких условиях не может быть плодотворного диалога с древностью. А в наш век крушения общечеловеческих ценностей живой и полноценный диалог с античностью поможет преодолеть тот духовный, культурный вакуум, который образовался сейчас вокруг нас. Ведь античность положила начало гуманизации образования. Именно в это время происходит осознание самоценности свободной человеческой личности. В античную эпоху было выработано глубокое по смыслу и содержанию понятие гражданина, которое подразумевает как полноправие свободного члена общества, так и его ответственность перед обществом. Изучение античности, приобщение к античной культуре способствует воспитанию гражданственности, патриотизма, а также гуманизации политической сферы общественной жизни.

Глубокое знакомство с историей древности невозможно без знания древних языков. Живой, плодотворный диалог с древностью происходит в непосредственном общении с людьми далекой эпохи путем чтения античных авторов. Именно Слово является важнейшим связующим звеном между древностью и современностью, уникальным средством наиболее надежного контакта, обмена и взаимопонимания между людьми разных эпох. Диалог с античностью невозможен без овладения языком древних греков и римлян.    Без этого мы не сможем понять свои истоки, найти первоосновы  своей культуры, а значит не сможем осознать и познать самих себя, определить пути дальнейшего развития и совершенствования.

Дорога к этому лежит, несомненно, через возрождение классического образования в нашей стране. Для решения этой задачи представляется необходимым разработать комплексную программу, которая должна содержать, на наш взгляд, следующие элементы:

1. Введение в школах латинского языка в качестве обязательного в старших классах (10-11).

2. Создание в университетских городах настоящих классических гимназий (хотя бы одной в каждом городе).

3. Создание учебников по древней истории для вузов и для школы на конкурсной основе.

4. Издание карт по древней истории.

5. Выпуск специализированных пособий по античной мифологии, религии и культуре в виде справочников и словарей.

6. Издание комментированных источников на латинском и греческом языках для учебных целей.

7. Издание переводов античных авторов с параллельными оригинальными текстами.

8. Подготовка и издание учебников по латинскому и древнегреческому языкам для школы и для вузов.

9. Увеличение количества часов на древние языки на исторических и филологических факультетах вузов.

10. Перенос начала специализации в вузах с III курса на II.

11. Открытие в крупных "периферийных" университетах кафедр классической филологии или древних языков.

12. Издание специализированного журнала (возможно, на латинском языке).

13. Создание Российского центра классического образования с проведением ежегодных конференций (или семинаров) и установление тесных контактов с подобными организациями за рубежом.

14. Расширение материальной базы с использованием достижений НТП, создание информационных баз данных в области антиковедения.

15. Организация стажировок молодых специалистов как в ведущих научных центрах нашей страны, так и за рубежом.

Успешное решение этих задач во многом зависит от действенной поддержки Правительства и Министерства образования.