СОДЕРЖАНИЕ - Антиковедение в системе современного образования. Материалы конференции - Автор неизвестен - Методология истории - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


История Киевской Руси
История Украины
Методология истории
Исторические художественные книги
История России
Церковная история
Древняя история
Восточная история
Исторические личности
История европейских стран
История США

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 54      Главы:  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11. > 

    СОДЕРЖАНИЕ

    ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

     

    Маяк И.Л. (Москва). Античная история в программах университетов………………………………………7

    Уколова В.И. (Москва). Актуальные проблемы преподавания истории древнего мира в современной школе. . . . . . . . . . . .    

    8

    Дементьева В.В. (Ярославль). Антиковедение в вузе:  обеспечение конструктивного и аксиологического характера образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  

    9

     

    Секция I

    АНТИКОВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

     

    Перевалов С.М. (Владикавказ). О провинциализме российского вузовского антиковедения . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .             

    13

    Горовой В.В. (Караганда).  К вопросу о специальной  подготовке историков в университете: актуализация функции спецкурса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .         

    15

    Селиванова Л.Л. (Москва).  Отдел античной истории ИВИ РАН в МЕГАПРОЕКТЕ ИОО (Фонд Сороса) “Развитие образования в России” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     

    16

    Чиглинцев Е.А. (Казань).  Информационные ресурсы кафедры истории древнего мира и средних веков КГУ в региональной информационно-образовательной среде . . . . . . . . . . . . . . .   

    22

    Беликов А.П. (Ставрополь). Восточная экспансия Рима: проблемы преподавания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     

    25

    Максимова А.Б. (Казань). Интеграция академического и университетского антиковедения. Германский опыт . . . . . . . . . . . .          

    27

    Белкин М.В. (Санкт-Петербург). Система лекционных курсов и практических занятий по античной истории в Санкт-Петербургском университете. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .          

    32

    Телепень С.В. (Мозырь). Из опыта преподавания истории античности студентам, обучающимся по специальности “Русский язык, литература и история” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    

    33

    Гвоздева Т.Б., Гвоздева И.А. (Москва). Античность в Литинституте (история, литература, театр). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

    36

    Мартемьянов А.П. (Харьков). Из опыта преподавания истории античного мира в Харьковском университете . . . . . . . . . . .

    38

    Ефимов А.Е. (Калуга). Преподавание античной истории в КГПУ им. К.Э. Циолковского . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

    39

    Кучеренко Л.П., Худяев В.Н. (Сыктывкар). Организация преподавания и изучение античной истории в Сыктывкарском государственном университете . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

    43

     

    Секция II

    ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

     

    Суриков И.Е. (Москва). Античность  и задачи  среднего  образования (некоторые  соображения) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

     49

    Короленков А.В. (Москва). О преподавании  античности в школе и не только . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

     51

    Миницкий Н. И. (Минск).  Антиковедение в предметном содержании “Истории Древнего мира”: проблемы конструирования знания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .            

     53

    Булычева Е.В. (Москва). Преподавание античной истории по системе “дальтон” в средних и старших классах общеобразовательной школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

     55

     

     

    Секция III

    КЛАССИЧЕСКИЕ ЯЗЫКИ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

     

    Трофимова М.К. (Москва).  Опыт спецсеминара “Чтение коптских гностических текстов”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           

     58

    Селунская Н.А. (Москва). Интернет-зависимость, интернет-возможности и интерес к истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     

     60

    Степанцов С.А. (Москва). Актуальные задачи преподавания поздней античной латыни  в вузах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

     62

    Кофанов Л.Л. (Москва). Роль русского перевода “Дигест” Юстиниана в преподавании римского права и истории Древнего Рима в вузах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .          

     63

    Лаптева М.Ю. (Тобольск). Латынь в муниципальной гимназии города Тобольска. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

     65

    Павлов А.А. (Сыктывкар). К вопросу о преподавании классических языков в Республике Коми. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

     67

    Улбутов Д.И. (Казань). Эпиграфика в преподавании античной истории и современные тенденции источниковедения. . .   

     72

     

    Секция IV

    ИСТОРИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

     

    Никитюк Е.В. (Санкт-Петербург). Гимназическое образование в России XIX  века: страницы истории. . . . . . . . . . . . . .

     74

    Алмазова Н.С. (Казань). Практика магистерских испытаний по латинскому языку в конце ХIХ в.  в Казанском Императорском университете. (Из истории классического образования). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           

     75

    Илюшечкин В.Н. (Москва). Oratiuncula  brevis М.М. Покровского в честь  С.И.Соболевского. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .         

     78

    Маркин А.Н. (Ижевск). Диалог с античностью. . . . . . . . . . . .       81

     

    Секция V

    ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В АНТИЧНОСТИ

     

    Крыкина О.В. (Москва). Царская власть и воспитание в древней Македонии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           

     84

    Харазов И.Р. (Казань).  Пайдейя – система воспитания героя? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           

     86

    Свенцицкая И.С. (Москва). Некоторые стороны образования гречанок в эллинистическое время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   

     87

    Ковалев П.В.(Москва). “Дом Муз” Сапфо: полисный или межполисный институт? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           

     90

    Крыкин С. М. (Москва). Особенности воспитания у древних фракийцев. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     

     91

    Токмаков В.Н. (Москва). Воспитание воина и гражданина в Раннем Риме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     

     93

    Хазина А.В. (Н.Новгород). Historia est magistra vitae: от Цицерона к Посидонию. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           

     96

    Чеканова Н.В. (Ярославль). Система образования как фактор социальной дезинтеграции в Поздней Римской республике . .          

     98

    Гвоздева И.А. (Москва). Система подготовки римских агрименсоров в Риме (технические и юридические аспекты) . . . . .     

    100

    Махлаюк А.В. (Н.Новгород). Содержание и характер военного образования в античном Риме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .         

    104

    Казаков М.М. (Смоленск). К вопросу о христианском образовании в поздней античности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       

    105

    Копылов И.А. (Москва). Воспитание и образование христианского епископа в Римской Африке (V-VI вв). . . . . . . . . . . . .       

    110

    Софронова Л.В. (Н.Новгород). Трактат Эразма “О способе обучения” и особенности педагогической концепции Северного Возрождения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .          

    112

     

    ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

     

      Кащеев В.И. (Саратов). Античная история в системе университетского образования Германии на рубеже веков. . . . . .          

    115

    Закрытие конференции. Подведение итогов.                120

     

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 54      Главы:  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.