Кучеренко Л.П., Худяев В.Н. (Сыктывкар). Организация преподавания и изучение античной истории в Сыктывкарском государственном университете - Антиковедение в системе современного образования. Материалы конференции - Автор неизвестен - Методология истории - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


История Киевской Руси
История Украины
Методология истории
Исторические художественные книги
История России
Церковная история
Древняя история
Восточная история
Исторические личности
История европейских стран
История США

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 54      Главы: <   14.  15.  16.  17.  18.  19.  20.  21.  22.  23.  24. > 

    Кучеренко Л.П., Худяев В.Н. (Сыктывкар). Организация преподавания и изучение античной истории в Сыктывкарском государственном университете

    На преподавание античной истории на историческом факультете СыктГУ повлиял ряд факторов. Во-первых, университет был создан в 1972 году  и исторический факультет был переведен из Коми государственного педагогического института. Поэтому необходимо было перейти на университетские планы работы (значит, перестроиться и преподавателям). Во-вторых, все предыдущие годы преподавание в университетах СССР базировалось на едином учебном плане, утверждаемом Министерством образования страны. Учебные планы 1975 и 1985 годов, а также, после создания УМО университетов России, примерный учебный план 1988 года, определяли количество часов на дисциплины древнего мира в пределах 150 – 170, к этому добавлялись  дисциплины специализации,  которые читались в рамках специализации по всеобщей истории.

    В этих условиях Ученый Совет факультета счел необходимым улучшить организацию преподавания античной истории как в количественном, так и в качественном плане. Нам удалось убедить Ученый Совет университета в полезности разделения кафедры всеобщей истории. Тем более что к этому времени преподавателями факультета уже были защищены первые диссертации по античной тематике. В 1992 году была образована кафедра истории древнего мира и средних веков  и со следующего учебного года были введены новые курсы на факультативной основе: источниковедение древнего Востока (I семестр) и источниковедение древней Греции и Рима (II семестр), а со следующего года был введен курс “История культуры стран древнего мира”. Кроме того, в рамках специализации “всеобщая история” было организовано чтение специальных курсов на III – V курсах на альтернативной основе, наряду со спецкурсами кафедры истории зарубежных стран в новое и новейшее время. Курс, взятый на совершенствование преподавания античной истории, обусловил последующие шаги. Ученый Совет университета утвердил новые специализации для исторического факультета (в том числе “история древнего мира”). Специальные курсы по античной истории предлагались для студентов кафедры истории древнего мира и средних веков на все время специализации. Новый стандарт, утвержденный окончательно в 2000 году, дал возможность Ученому Совету факультета далее улучшить и выстроить систему преподавания античной истории, которая состоит из следующих компонентов: 1 семестр –  история древней Греции (из расчета 4 часа в неделю), история культуры древней Греции (1 час в неделю), источниковедение древнего мира, в том числе источниковедение древней Греции и Рима, факультативно – 1 час в неделю; 2 семестр – история древнего Рима (4 часа в неделю), история культуры древнего Рима (1 час в неделю); специальные курсы (5 – 9 семестры); курсовые работы (3 – 4 курсы), учебная курсовая работа (1, 2 курсы); дипломные сочинения (5 курс); в материал государственного экзамена по “истории” входит ряд проблем и по античной истории. При прохождении педагогической практики на 4 курсе (4 недели) студенты работают, главным образом, в 5 – 6 классах и дают уроки по античной истории.

    Свою работу в области преподавания античности кафедра истории древнего мира и средних веков строит в соответствии с утверждаемым на учебный год учебным планом.  Можно выделить два этапа в преподавании античной истории на факультете: первый -   учебный процесс на первом курсе; второй - специализация на III – V курсах. Параллельно и примерно в таком же режиме организовано преподавание античной истории на заочном отделении. На первом этапе студенты получают знания по общей истории древней Греции и древнего Рима, по истории культуры древней Греции и древнего Рима, выполняют (одна группа из двух набираемых на курс) курсовые сочинения, овладевают латинским языком, посещают факультативные курсы по источниковедению древней Греции и древнего  Рима. Переход к раздельному чтению курсов по общей истории античности был осуществлен по примеру организации учебного процесса на антиковедческих кафедрах ведущих российских университетов, что позволило более эффективно выстроить учебный процесс. Античную историю, по крайней мере, историю древней Греции, студенты начинают усваивать параллельно с работой над курсовыми сочинениями. Проблематичнее  организовать работу по древнеримской тематике, так как история древнего Рима читается только во втором семестре. Отсюда  - большая ответственность руководителя курсовых работ, курирующего эти темы. Другим положительным моментом  является то, что история античного мира излагается параллельно истории древнего Востока.

    Все виды учебных дисциплин обеспечены методическими разработками, которые  издаются в виде учебно-методических комплексов и обновляются каждые два-три года. Преподавателями кафедры подготовлены учебные пособия (Кучеренко Л.П. Сословная борьба патрициев и плебеев в древнем Риме. Сыктывкар, 1991; Общественная и частная жизнь древних греков и римлян. Сыктывкар, 1996 и др.). Особое внимание обращается на обеспеченность методическими пособиями студентов заочного отделения, которые в силу объективных условий  не имеют возможности пользоваться учебной и, естественно, научной литературой по античной истории. По сути дела, они могут рассчитывать только на конспекты лекций и методические пособия. Начата работа по формированию электронной библиотеки методических и учебных разработок, что должно значительно повысить уровень  организации учебного процесса.

    Организация учебной работы по античной истории на первом курсе преследует еще одну цель – привлечение в перспективе студентов на специализацию. Таким образом, уже  на первом этапе обучения идет подготовка ко второму этапу, который предполагает  специальные занятия античностью в рамках специализации по истории древнего мира и средних веков. Есть определенные проблемы в организации работы по нашей специализации. Они объясняются практицизмом современной молодежи. Налицо интеллектуальный интерес к античной истории и отсутствие практического интереса в силу незначительной востребованности этих знаний  в социальной и культурной жизни региона. Студенты больше ориентируются на изучение тех областей истории, которые пригодятся им в будущем, и с этой точки зрения отечественная и даже современная зарубежная история для них более предпочтительна. Поэтому своего рода профориентационную работу мы начинаем проводить уже с первокурсниками через:

    высокий качественный уровень лекций и практических занятий;

    обеспечение профессионального руководства курсовыми сочинениями;

    - привлечение наиболее подготовленных студентов к научно-исследовательской    работе и участию в научных студенческих конференциях;

    привлечение к кафедральным мероприятиям;

    внедрение инновационных методов работы;

    использование традиционных методов работы типа исторического кружка “Клио”;

    различные формы внеучебной работы.

    В конце второго года обучения кафедра организует так же, как и другие кафедры факультета, встречу со студентами второго курса. Студенты знакомятся с направлениями научно-исследовательской работы по античной истории преподавателей кафедры, с ее  конкретными результатами, перспективами работы в этой области. Таким образом удается набрать до десяти студентов на специализацию по античной истории.

    Студентам, специализирующимся по кафедре, предлагается набор спецкурсов и спецсеминаров, а также более углубленное изучение иностраннных и древних языков на факультативных курсах. Тематика специальных курсов достаточно разнообразна: “Сословная борьба патрициев и плебеев в древнем Риме”, “Общественно-политическая мысль античной Греции”, “Историография античной истории”, “Античная мифология и символика в изобразительном искусстве Нового времени”, “Политические институты Республиканского Рима”, “Основы древнегреческого языка” и др. Главная задача этого этапа – написание и защита дипломного сочинения. Тематика дипломных работ определяется научными интересами преподавателей, но учитываются и  интересы студентов в том случае, если они способны защитить выбор своей темы. С момента, когда на факультете появился первый кандитат исторических наук, защитивший диссертацию по античной истории, то есть с 1978 года, было защищено свыше ста дипломов в этой области исторических знаний. Уровень выполненных работ был достаточно высок. Государственная аттестационная комисссия оценивала их, как правило, на “отлично” и “хорошо”. Именно из рядов этих выпускников  пополнилась со временем как кафедра истории древнего мира и средних веков, так  и кафедра теории государства и права юридического факультета. Выпускники кафедры успешно прошли обучение в аспирантуре московских вузов и в Казанском государственном университете. На сегодняшний день состоялась защита двух кандидатских диссертаций и подготовлена к защите еще одна диссертация.

    На кафедре ведется научно-исследовательская работа по общей теме “Проблемы социально-политического и культурного развития стран Европы в античную эпоху”. Ее исполнителями являются два кандидата исторических наук и старший преподаватель, которые разрабатывают темы:

    Цензорская магистратура в раннереспубликанском Риме (Л.П.Кучеренко);

    Плебейский трибунат в ранней Римской республике (А.А. Павлов);

    Основные проблемы античности в научном наследии Н.И.Кареева (В.А.Филимонов).

    Ежегодно разработчики темы участвуют в научных конференциях различного ранга – международных, всероссийских, региональных. Весьма  примечателен и перечень городов, где проходили конференции с участием наших преподавателей: Хельсинки, Варшава, Москва, Санкт-Петербург, Харьков, Улан-Удэ, Калининград, Новгород, Владимир, Казань и т.д. Антиковеды кафедры имеют длительные научные связи с кафедрами истории древнего мира МГУ и Казанского госуниверситета, истории Древней Греции и Рима СПбГУ, всеобщей истории Вологодского пединститута, Петрозаводского и Ярославского государственных университетов. Профессора и доценты этих кафедр рецензируют учебные пособия и научные исследования преподавателей кафедры. В свою очередь, преподаватели кафедры участвуют в традиционных научных конференциях, проводимых кафедрами СПбГУ, МГУ, Казанского университета, Вологодского пединститута. Результаты научно-исследовательской работы внедряются в учебный процесс в виде чтения специальных курсов, используются в работе методологического семинара. С учетом результатов научных исследований перерабатываются и читаются лекции на основе новых методологических подходов в изучении сквозных проблем.

    К научной работе активно привлекаются специализирующиеся по кафедре студенты. Для них организованы кружки – “Clio” и “Lingua Latina”, а также две научные студенческие лаборатории – “Информационные технологии в исторических исследованиях” и  лаборатория по изучению римского права. Студенты ежегодно участвуют в университетских, региональных и российских научных студенческих конференциях. Тезисы их докладов публикуются в научных сборниках.

    Преподаватели кафедры занимаются научно-консультационной деятельностью: проводят научные консультации в Институте усовершенствования учителей при обсуждении вопросов методологии и методики изучения и преподавания некоторых исторических проблем.

    Еще одно направление в области изучения античной истории связано с организацией воспитательной и внеучебной работы. Античная история предоставляет исключительные возможности влиять на формирование нравственных ценностей молодежи на классических примерах и учить видению прекрасного. Античность самым неожиданным образом и в различных формах проявляется в досуговой деятельности студентов: будь то оформление стенгазеты или использование античных сюжетов в сценариях студенческих праздников.

    В целом такое построение системы изучения и преподавания античной истории, на наш взгляд, вполне оправданно, оно отражает рост современного интереса к классической традиции как основы единства европейской цивилизации.  

     

     

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 54      Главы: <   14.  15.  16.  17.  18.  19.  20.  21.  22.  23.  24. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.