Селиванова Л.Л. (Москва).  Отдел античной истории ИВИ РАН в МЕГАПРОЕКТЕ  ИОО (Фонд Сороса) “Развитие образования в России” - Антиковедение в системе современного образования. Материалы конференции - Автор неизвестен - Методология истории - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


История Киевской Руси
История Украины
Методология истории
Исторические художественные книги
История России
Церковная история
Древняя история
Восточная история
Исторические личности
История европейских стран
История США

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 54      Главы: <   5.  6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13.  14.  15. > 

    Селиванова Л.Л. (Москва).  Отдел античной истории ИВИ РАН в МЕГАПРОЕКТЕ  ИОО (Фонд Сороса) “Развитие образования в России”

    В конце 1998 года Институт “Открытое общество” (Фонд Сороса) начал реализацию Мегапроекта “Развитие образования в России”, который рассчитан на пять лет. В сфере высшего образования Мегапроект ориентирован на поддержку региональных университетов, создание условий для качественного развития кафедр социальных и гуманитарных наук. Основной программой Мегапроекта (а их несколько)  является Программа поддержки кафедр (ППК). На конкурсной основе кафедрам региональных университетов (в первую очередь рассматривались университеты, где при поддержке ИОО были созданы Интернет-центры) были выделены гранты на реализацию образовательных и исследовательских проектов, для освоения современного опыта академической и исследовательской работы. С этой целью кафедры сотрудничают с ресурсными центрами Мегапроекта, выбранными из числа лучших образовательных и научных учреждений России и зарубежья.

    Кафедрам и ресурсным центрам были предоставлены гранты на совместные научные исследования, осуществление стажировок молодых преподавателей и аспирантов провинциальных университетов, разработку новых лекционных курсов, на проведение спецсеминаров, мастер-классов, тренинги и др. В ходе реализации проекта ведущие центры передают регионам научные знания и современные исследовательские и преподавательские методики, опыт практической подготовки, способствуя повышение квалификации партнерских кафедр.

    Главной и долговременной целью Программы поддержки кафедр является создание на основе поддерживаемых кафедр новых высококлассных центров качественного гуманитарного образования, которые в свою очередь со временем станут ресурсной базой для дальнейшего развития реформы высшего гуманитарного образования в своем регионе.

    Пилотный этап конкурса Программы поддержки кафедр начался в конце 1998 – начале 1999 года. С 2000 года начался второй этап ППК.

    ИВИ РАН является на сегодняшний день Ресурсным Центром (РЦ) для 6 проектов Программы поддержки кафедр, и лишь один проект имеет отношение к антиковедению. Наш РЦ – это два отдела: отдел античной истории и Центр Западноевропейского средневековья. От Казанского университета руководство осуществлялось зав. кафедрой истории древнего мира и средних веков В.Д.Жигуниным, после кончины которого проект возглавил Е.А.Чиглинцев. Руководителями проекта со стороны ИВИ являются заведующие отделами Л.П.Маринович и А.А.Сванидзе. Поэтому, хотя тема, заявленная мной, звучит как “Отдел античной истории в Мегапроекте”, речь пойдет о также и о Центре Западноевропейского средневековья. Это справедливо, так как работу наших двух отделов невозможно разделить, и работаем мы дружно в тесном контакте. Кроме того, это и целесообразно, ибо далеко не везде в регионах есть кафедры античной истории. Как правило, это кафедры всеобщей истории или истории древнего мира и средних веков.

    История нашего сотрудничества с кафедрой Казанского университета давняя, и отношения наши зародились именно на таких, как эта, конференциях Росссийской Ассоциации антиковедов. Наиболее удачной и плодотворной, по нашему мнению, формой работы в рамках Мегапроекта явилась организация выездных лекций специалистов. Главным условием при этом было то, чтобы наши лекторы приезжали с тиражом уже отпечатанных методических материалов, которые раздавались студентам, поступали в библиотеку кафедры и университета и по которым затем студенты сдавали зачеты. За два года нашей работы было прочитано 20 спецкурсов. Целесообразно перечислить их тематику, дабы сделать наглядным диапазон интересов кафедры, в соответствии с которыми и готовились курсы лекций.

    – Уваров П.Ю. История интеллектуалов и интеллектуального труда в Средневековой Европе;

    – Токмаков В.Н. Войско и народ в Риме периода Ранней Республики (VI-IV вв. до н.э.);

    – Черных А.П. Введение в историческую геральдику;

    – Кофанов Л.Л. Основы римского частного права;

    – Чекалова А.А. Сенаторская знать ранней Византии;

    – Зверева Г.И. Теория и практика современной историографии (Античность, Средние века, Возрождение);

    – Варьяш И.И. Мусульманское население христианских государств на Пиренейской полуострове (XIII-XV вв.); 

    – Селиванова Л.Л. Сравнительная мифология;

    – Дмитриева О.В. Материальная культура Европы: от  античности до эпохи промышленной революции;

      –    Буданова В.П. Великое переселение народов;

    – Смышляев А.Л. Римская провинция: Общество  и власть.

    – Кузищин В.И. Олимпийские игры в древности;

    – Усков Н.Ф. Христианство, церковь, монашество в Западной Европе раннего средневековья;

    – Винокурова М.В. Английский средневековый манор: традиции и перспективы изучения;

    – Сапрыкин С.Ю. Античная археология Северного Причерноморья;

    – Репина Л.П. Гендерные исследования в истории: теория и практика;

    – Маринович Л.П. Античная и современная демократия: новые подходы;

    – Уваров П.Ю. Проблемы социальной и культурной истории Франции XVI-XVII веков;

    – Карпюк С.Г. История евреев в эпоху Второго Храма (персидский и эллинистический периоды – VI-I вв. до н.э.);

    – Данилевский И.Н. Проблемы герменевтики в  средневековых нарративных текстах.

    На сегодняшний день опубликовано в виде методических пособий 15 спецкурсов. В основном методические  материалы макетировались и печатались редакционно-издательским отделом и типографией ИВИ РАН. С продукцией нашего и партнерских РЦ можно не только познакомиться на нашей выставке, но и взять с собой на свои кафедры.

    Еще одним направлением нашей работы было издание совместных трудов. “Мифология древнего мира: Ближний Восток, Греция и Рим”. Казань, 2000. 104 с. – это методическое пособие для учителей. Сборник “Международные отношения в античном мире” (часть 1 и 2) под ред. Л.П.Маринович представляет собой собрание частично непереведенных ранее источников по теме с комментариями и методическими рекомендациями для студентов и преподавателей. Скоро выйдет в свет полностью подготовленный РЦ “Сборник источников по истории средних веков” под ред. А.А. Сванидзе. Это хрестоматия с комментариями и статьями.

    Другим удачным  опытом сотрудничества РЦ и кафедры КГУ по общему мнению является организация совместных конференций, а также летних и зимних школ для преподавателей и аспирантов КГУ.

    26 ноября-2 декабря 2000 г. на базе ИВИ РАН была организована школа-семинар по актуальным проблемам медиевистики для аспирантов, соискателей и преподавателей  кафедры. РЦ удалось привлечь к работе школы-семинара представителей всех ведущих направлений, существующих на сегодняшний день в отечественной медиевистике (классическое “социальное” направление, историко-антропологическое направление, микроисторический метод, интеллектуальная история и др.). Слушатели, работавшие в чрезвычайно интенсивном режиме, получили уникальную возможность ознакомиться на практике и с теоретическими основаниями, и с конкретной методикой исследований представителей разных школ, получить консультации от ведущих специалистов, “обкатать” свои собственные темы, подвергнув их высококвалифицированной экспертизе. Были проведены презентации ведущих периодических изданий, существующих (и конкурирующих между собой)  ежегодников “Средние века”, “Одиссей”, “Казус”, “ Диалог со временем”, “История частной жизни” и др. Партнерской кафедре удалось значительно пополнить свою библиотеку за счет даров лекторов и за счет централизованных закупок РЦ.

    С 15 по 19 декабря 2000 г. состоялась зимняя школа для учителей средних школ  и преподавателей пединститутов в Елабуге, организованная партнерской кафедрой. Хотя такой состав участников сформировался до некоторой степени стихийно, но это оказалось весьма кстати. Действительно, на конференции 2-3 марта 2002 г. в Санкт-Петербурге по итогам пилотного этапа Программы поддержки кафедр Мегапроекта “Развитие образования в России” в выступлении  ректора Европейского университета в Санкт-Петербурге Б.М.Фирсова прозвучала актуальная мысль о том, что деление на среднее и высшее образование отражает лишь степень ответственности министерств. Правильнее было бы подразделять образование на первичное, вторичное и  третичное. Школа в Елабуге дала полезный для всех опыт сотрудничества. Мы на месте познакомились с состоянием дел в российской глубинке. Представители РЦ выступили с докладами об актуальных проблемах преподавания античной и средневековой истории. Состоялся плодотворный обмен мнениями и обсуждение болезненных для преподавателей тем, среди которых на первом месте было состояние дел с учебниками и учебными пособиями, так как не только в школах, но и в институтах остро ощущается книжный голод, и обучение зачастую происходит по устаревшим пособиям. В откровенной и жаркой дискуссии ставились вопросы о том, как  сейчас преподавать некоторые темы, в частности, проблему рабства в античности, проблему формационного и цивилизационного подходов, проблему взаимоотношения античного и варварского миров (в особенности понятие “варвары” в свете нынешнего состояния национального вопроса в России), проблема преподавания истории культуры и религии в полиэтническом обществе (актуальная для Татарстана тема) и т. д. И хотя некоторые вопросы выходили за рамки только антиковедения и медиевистики, мы постарались ответить всем, понимая, насколько это важно для школьных учителей и преподавателей пединститутов в отдаленных уголках России. Преподаватели были ознакомлены с новыми учебниками, методическими пособиями, книгами для чтения по истории древнего мира и средних веков и прочими изданиями, подаренными представителями Ресурсного Центра и кафедры.

    Основной целью Программы поддержки кафедр Мегапроекта “Развитие образования в России”  (кафедры истории древнего мира и средних веков КГУ), по замыслу ИОО (Фонд Сороса), является превращение кафедры с помощью потенциала Ресурсного Центра (ИВИ РАН) либо в региональный ресурсный центр с последущим распространением функций РЦ на местные вузы, либо в ресурсный центр общероссийского уровня. Всего в рамках Программы поддержки кафедр ИОО задействовано 52 проекта, из которых половину предполагается перевести на уровень РЦ...

    Есть такой гендерный афоризм: женщина только тогда совершенно сравнится с мужчиною, когда с высоко поднятой лысой головой будет гордо носить пивное брюшко и при этом думать, что она еще чертовски привлекательна. Очевидно, для того, чтобы стать РЦ, необходимо обладать соответствующими ресурсами. А сие ни от грантов, ни от сверху спущенных сроков не зависит. Зависит это от множества совсем иных причин: от продуманной и долговременной кадровой политики кафедры, от перестройки менталитета и даже ломки сознания. Кадры пестуются бережно и выращиваются постепенно. Срок действия Мегапроекта – три года. Для сравнения, это время подготовки одного аспиранта. Но даже в случае блестящей защиты кандидатской диссертации он не сможет в одночасье заменить собой научного руководителя. Вопросы профессионализма вообще не терпят легковесности, порхания или штурмовщины. Поэтому сама идея практически автоматического перевода кафедр в статус ресурсного центра по завершении проекта представляется не только большим, но и опасным упрощением с легко предсказуемыми последствиями. Таково мнение нашего Ресурсного Центра, каковое и было “озвучено” на совещании по итогам пилотного этапа проекта в Санкт-Петербурге 2-3 марта 2002 года.

    В связи с эти встают новые задачи в деле сотрудничества с региональными вузами России. Это создание системы устойчивой горизонтальной кооперации между научными и учебными центрами страны – на институционном, групповом и индивидуальном уровнях, что позволит сократить разрыв между  уровнем образования в столице и на местах. Горизонтальные связи стихийно уже начали формироваться. РЦ с самого начала не испытывал проблем замкнутости, о которых шла речь на петербургской конференции. Идя на встречу пожеланиям кафедры, РЦ привлекал для чтения лекций специалистов не только из других отделов ИВИ, но и из других вузов Москвы (МГУ, РГГУ). В дальнейшем предполагается создание сетевой программы, объединяющей силы нескольких РЦ. И тогда уже аспиранты и преподаватели будут проходить стажировку не только в своем РЦ (вертикальные связи), но и в других городах, где могут быть нужные специалисты, отсутствующие в центре. В свою очередь и ресурсные центры будут направлять лекторов со спецкурсами не только на свои, так сказать, подшефные кафедры, но и на кафедры других вузов в другие города. Таким образом, будет происходить взаимообмен ресурсами. В планах также подготовка специалистов для кафедр (научное руководство аспирантами кафедры, аспирантура при РЦ), оппонирование и рецензирование кандидатских и докторских диссертаций. Некоторые из этих направлений осуществляются уже сейчас, подтверждая то, что деятельность РЦ уже выросла из границ проекта и стихийно расширяется снизу. Одним из результатов совещания в Санкт-Петербурге был вывод о необходимости продолжения сотрудничества РЦ (в статусе уже Экспертно-консультационных центров) не только с кафедрами, ставшими региональными РЦ, и их вузами-партнерами, но и со всеми желающими. Для них Экспертно-консультационные центры предоставят свои ресурсы и опыт. С этой целью  в рамках того же Мегапроекта создается новая программа на срок до 2005 года. Каковы будут плоды этой программы, покажет время, а также наши совместные усилия.

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 54      Главы: <   5.  6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13.  14.  15. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.